6051 відповідей у цій темі

[F-db]

мой ребенок 1 учебный час занимается музыкой в школе и 1 учебный час в другом месте. Так именно в последнем он не идет, а бежит на урок. И так все дети из группы. Они за год выучили нотный стан, поют, играют на небольших инструментах ( маракасах, бубне, ложках, барабане ). Это не урок, а сплошной позитиФФ.
 Да, петь дети могут дурными голосами, но они по программе знают чем до отличается от ре. Возможно позже они Моцарта отличат от Баха.

Почему нельзя эти знания оценивать ? Можно.

 

А рисование. Если изучают ось симетрии или спектр. Почему эти знания нельзя оценить как знания по геометрии ?

 

Дело не в детях. Учителей не хватает и, например, на уроке музыки в нашей школе могут детям час ставить песенки из музыки и затем спросить медленняя мелодия или быстрая.

[F-db]

Так надо попытаться поднять слабых до уровня сильных и этим их социализировать или опустить сильных  ?

 

Школа дает объем знаний, которые ребенок сможет использовать в процессе жизни, а не для того, чтобы получить картонный прямоугольник бумаги.

[grace]

А рисование. Если изучают ось симетрии или спектр. Почему эти знания нельзя оценить как знания по геометрии ?

Рисование заканчивается в 7 классе , а геометрия только начинается.

 

Мой ребенок имеет высокий балл по геометрии, но все рисунки в 7-классе рисовала я, т.к. он рисовал хуже,чем моя дочь в 4 года. 

Так надо попытаться поднять слабых до уровня сильных и этим их социализировать или опустить сильных  ?

 

Школа дает объем знаний, которые ребенок сможет использовать в процессе жизни, а не для того, чтобы получить картонный прямоугольник бумаги.

Школа сейчас ориентирована на то,чтобы ребенка научить эти знания ДОБЫВАТЬ и ИСПОЛЬЗОВАТЬ. Всему научить невозможно!

[мягкопушистая мама]

Как и Лена, я за оценки по основным предметам, но против оценок по таким предметам как физкультура, пение, рисование, хореография, труды. Эти предметы должны творчески развивать ребенка (да и не всем дана скорость, гибкость, умение рисовать, петь...) При чем в любом классе.

так и математика не всем дана))) а теперь представьте ребенка супер творческого или очень спортивного, но плохого математика, ему бы наверно хотелось получать заслуженную похвалу в виде 11-12 балов  по этим неосновным предметам

Відредаговано мягкопушистая мама, 02 серпень 2016 - 11:07.

[F-db]

 

 

Мой ребенок имеет высокий балл по геометрии, но все рисунки в 7-классе рисовала я, т.к. он рисовал хуже,чем моя дочь в 4 года. 

 

 

 

По моему это комплекс мам. Я даю возможность нарисовать самостоятельно. Даже если ежик косорылый, а дерево мало отличается от гриба. Так годик-два само порисует и глядишь на нарисованном лице можно глаза от ушей отличить. )))

[grace]

По моему это комплекс мам. Я даю возможность нарисовать самостоятельно. Даже если ежик косорылый, а дерево мало отличается от гриба. Так годик-два само порисует и глядишь на нарисованном лице можно глаза от ушей отличить. )))

Нет, не комплекс, а понимание того,что оценка по рисованию может повлиять на средний балл аттестата,который очень необходим для поступления. И какой-то сотой балла не хватит,чтобы поступить на бюджет на химика из-за рисования или музыки.

[grace]

так и математика не всем дана))) а теперь представьте ребенка супер творческого или очень спортивного, но плохого математика, ему бы наверно хотелось получать заслуженную похвалу в виде 11-12 балов  по этим неосновным предметам

Ребенок может получать заслуженную похвалу в виде медали, грамот в спортивных соревновании, в музыкальных конкурсах, в худ. выставках, если он так талантлив. Но уравнивать детей в поступлении без муз.способностей и с ними же( а выше писала,что эта оценка считается в средний балл и влияет на поступление) неправильно. 

[мягкопушистая мама]

Рисование заканчивается в 7 классе , а геометрия только начинается.

 

Мой ребенок имеет высокий балл по геометрии, но все рисунки в 7-классе рисовала я, т.к. он рисовал хуже,чем моя дочь в 4 года. 

Школа сейчас ориентирована на то,чтобы ребенка научить эти знания ДОБЫВАТЬ и ИСПОЛЬЗОВАТЬ. Всему научить невозможно!

 

точно что добывать))) потому что из учебников их зачастую приходится добывать по крупицам в куче ненужных сложных фраз и слов))) как можно было так не интересно написать учебники для начальной школы по природознавству? или такими словами рассказать правила в укр. языке? 

у нас учат зубрить, к сожалению, а не учат  учиться  

Нет, не комплекс, а понимание того,что оценка по рисованию может повлиять на средний балл аттестата,который очень необходим для поступления. И какой-то сотой балла не хватит,чтобы поступить на бюджет на химика из-за рисования или музыки.

ага , а кому -то эта оценка по астономии, рисованию и тд вытянет средний бал аттестата))) оценивать так все предметы)))

Ребенок может получать заслуженную похвалу в виде медали, грамот в спортивных соревновании, в музыкальных конкурсах, в худ. выставках, если он так талантлив. Но уравнивать детей в поступлении без муз.способностей и с ними же( а выше писала,что эта оценка считается в средний балл и влияет на поступление) неправильно. 

так тогда не правильно урвнивать детей  с математическими, филологическими способностями с теми у кого их нет или очень слабые)))

[grace]

Кто-то тут давал ссылку на блог Иванны Каберник, она недавно рассказывала, как ведутся баталии с авторами программ и учебников. Кто интересуется изменениями в программе начальной школе будет интересно почитать.

[grace]

так тогда не правильно урвнивать детей  с математическими, филологическими способностями с теми у кого их нет или очень слабые)))

Мы сейчас договоримся до того,что отменим оценивание до 12-го класса 

 

Выше писала, что при усердной работе над собой ребенок овладеет программой математики,истории, литературы и языков, но из-за физических возможностей не все могут прыгнуть в длину или пробежать кросс, или подтянуться на перекладине (это физиология)

[Лавина]

так и математика не всем дана))) а теперь представьте ребенка супер творческого или очень спортивного, но плохого математика, ему бы наверно хотелось получать заслуженную похвалу в виде 11-12 балов по этим неосновным предметам

Супер творческий ребёнок или очень спортивный, как по мне, должен учится в специализированной школе. А зачастую по таким предметам в общеобразовательных школах (как рисование или труды) оценивают не работу ребёнка, а работу родителей/дядь/теть... И вот как тут теперь объяснить ребёнку, что ему ставят 6 баллов, за то что сделано криво/косо, а другому ребенку 12 за идеальное выполнение работы, но он участие в нем не принимал....

[Kalinna]

Кто-то тут давал ссылку на блог Иванны Каберник, она недавно рассказывала, как ведутся баталии с авторами программ и учебников. Кто интересуется изменениями в программе начальной школе будет интересно почитать.

Многое проясняется, читая ее, я как человек далекий от школ хоть поняла почему у нас все так, а не иначе.

[Ipiha]

Мене більше обурює саме система середнього балу для вступу. Краще б сумували профільні предмети для кожної спеціальності а не все підряд.
А то йдуть на тех. спеціальність з трійками по фізиці зато відмінно музика і т.д.

[Лавина]

Мы сейчас договоримся до того,что отменим оценивание до 12-го класса 

 

Выше писала, что при усердной работе над собой ребенок овладеет программой математики,истории, литературы и языков, но из-за физических возможностей не все могут прыгнуть в длину или пробежать кросс, или подтянуться на перекладине (это физиология)

 

Вспоминаю свои школьные годы и в аттестате за 9 класс единственную  4 по физкультуре, а все потому, что я ну не могла прыгать через перекладину в высоту в 115 см, в виду своего роста (тогда 145 см). И стометровка для меня была хуже некуда... 10 км - да пожалуйста,а вот 100 метров - я их даже на двойку по времени не могла пробежать.... Хотя канаты и гимнастика было мое все (из-за этого и получалась годовая 4)....

Кстати из-за этой четверки я забросила идею "золотой медали" и школа недополучила одного медалиста

[o_ma]

но из-за физических возможностей не все могут прыгнуть в длину или пробежать кросс, или подтянуться на перекладине (это физиология)

если бы с первого класса физ-ра нормально проводилась, то и общий уровень возможностей и здоровья(!) был бы выше

[F-db]

Нет, не комплекс, а понимание того,что оценка по рисованию может повлиять на средний балл аттестата,который очень необходим для поступления. И какой-то сотой балла не хватит,чтобы поступить на бюджет на химика из-за рисования или музыки.

 

Вы не поверили в него и не дали возможности развивать собственные таланты.

 

 

если бы с первого класса физ-ра нормально проводилась, то и общий уровень возможностей и здоровья(!) был бы выше

 

Именно оно самое.

[мягкопушистая мама]

Мы сейчас договоримся до того,что отменим оценивание до 12-го класса 

 

Выше писала, что при усердной работе над собой ребенок овладеет программой математики,истории, литературы и языков, но из-за физических возможностей не все могут прыгнуть в длину или пробежать кросс, или подтянуться на перекладине (это физиология)

 

ну тут можно поспорить))) при усердной работе, без диагнозов тому противоречащих, любой может научиться подтягиваться )))

это говорю я, как человек не умеющий подтягиваться до сих пор и ненавидящий в школе физру)))

 

а серьезно, многие проблемы решили б сугубо профильные классы после начальной школы, мы уже обсуждали это когда-то, у нас профильность- это больше часов профильного предмета, а было бы правильно не только добавить профильных предметов, а и максимально убавить все "не нужные", как в той же Америке, математик может , если хочет пройти курс литературы например или химии как вольный слушатель, а может вообще не проходить, ну очень мало людей талантливых всегда и во всем, а по нашей системе образования  получается должно быть именно так 

[F-db]

Мозг, рука, тело тренируется как  и все останое. Больше задач решает- открывается больше возможностей.

[grace]

Вы не поверили в него и не дали возможности развивать собственные таланты.

  Наверное, на этом этапе я беру паузу.

[мягкопушистая мама]

Мене більше обурює саме система середнього балу для вступу. Краще б сумували профільні предмети для кожної спеціальності а не все підряд.
А то йдуть на тех. спеціальність з трійками по фізиці зато відмінно музика і т.д.

абсолютно согласна, должны смотреть профильные предметы, а для творческих специальностей -творческий конкурс

если человек великолепно поет, но нифига не тянет математику, физику и пишет с ошибками, получается нет ему дороги учиться дальше, пусть поет подметая улицы)))