166 відповідей у цій темі

[Darinabell]

почему только в садике социализация? А кружки, развивалки, клубы разные детские, знакомые с детьми.
Я думала, что мой сын любил садик, а вот недавно встретила нянечку. И она говорит " помню вашего Ясика. спокойный такой, детки громко плачут, а он стоит и только слезки катятся катятся." Я прозрела просто(((
Дочку не собираюсь отдавать в сад пока. Она очень нежная и ранимая. Может созреем годам к 5. А сейчас даже длительные встречи с друзьями так тревожат ее, что она даже ночью может кричать.
Не говоря уже о том, что половина детей в садике агрессивные. Откуда берется агрессия? Уж не от принудительного ли пребывания 16-20 человечков с разными характерами, темпераментами вместе в одном помещении.

А вы думаете в школе 30 человек не принудительно находятся? И еще они все напряжены - учаться, а всаду они все- таки играют и набираються жизненного опыта. Ведь социализация, это базовые ценностные ориентации, все кружки и площадки весте взятые ну никак не расскажут вашему ребенку, как себя вести в общественном туалете,и таких примеров море. то как ребенок ведет себя со знакомыми детками и взрослыми,это одно, а адаптация в саду это совем другое. Если реьбенок до школы не пронес через себя этот стрес, а это стрес, и насколько он тяжело перенесется зависит от мамы и воспитателя.Я уже писала. что дитя не должно плакать в саду, для меня это обязательное условие пребывания в садике в первые дни. Если все подходы не приносят плодов, вплоть до перемены сада, но ни в коем случае не истерики.и ЕЩЕ ВСЕ-ТАКИ ЛЕГЧЕ УГОВОРИТЬ И УВЛЕЧЬ ВОСПИТАТЕЛЮ 3 ЛЕТНЕГО МАЛЫША , ЧЕМ 5 ЛЕТНЕЕ ГРАМОТНО РАЗМЫШЛЯЮЩЕЕ ЧУДО. Большой плюс мамам которые при детях не обсуждают сады и не говорят страшилки, только позитив: много деток. интересные праздники, хорошие тети, вкусные компотики и т. д.А агресия существует везде. и во взрослой жизни уже так шарахнет тепличного ребенка по-голове, что не дай Бог. А масика в саду царапнут, и он научится давать сдачи.Об это писано и говорено очень много,почитайте практичнеские статьи по дошкольной психологии( полный инет)очень много нового для чебя узнаете.Уберечь своих детей мы на все 100% к сожелению от агрессивного обзщества не сможем, а научить как с этим обществом сосуществовать можно.

[пчелка]

Даша, все мои решения не спонтанные и принимаются только учитывая интересы ребенка. После изучения информации и соответствующей литературы. Почему, если озвучивается мнение, отличное то Вашего, то оно не правильное, необдуманное? И почему мнение большинства обязательно должно быть верным? Я не противник садов вообще. Но моей, конкретно взятой дочери. в сад идти пока рано. Я своим постом сказала только это. А за своих детей решайте сами.

[Darinabell]

Даша, все мои решения не спонтанные и принимаются только учитывая интересы ребенка. После изучения информации и соответствующей литературы. Почему, если озвучивается мнение, отличное то Вашего, то оно не правильное, необдуманное? И почему мнение большинства обязательно должно быть верным? Я не противник садов вообще. Но моей, конкретно взятой дочери. в сад идти пока рано. Я своим постом сказала только это.
А за своих детей решайте сами.

А я разве сказала, что ваше мнение не правильное и необдуманное?????Вы задали два вопроса:
почему только в садике социализация?
Откуда берется агрессия? - у меня было что ответить, я не навязываю свое мнение, я отвечаю на форуме также как и вы.
и еще мне интересна была фраза -ответ: Уж не от принудительного ли пребывания 16-20 человечков с разными характерами, темпераментами вместе в одном помещении.- мне тоже было, что сказать. Кстати. чуть раньше я писала, от том, что если ребенок не готов в три года в сад, то только мама это может решить. Я не за то, чтоб все повально ходили в наши холодне сады, а за то, чтоб каждая мама грамотно к этому относилась.

[пчелка]

Даша, если я увидела в вашем посте не то что вы хотели сказать, извините. Конечно форум на то и нужен, что бы каждый высказывал свою точку зрения. Еще пришла мысль в голову, а как же дети в селах, там же практически нет ДС. А сразу идут в школу.

[Мама Лена]

По-моему, не стоит равнять село и город. В селе все дети скопом носятся, развиваются и живут. В городе такого коллективизма нет. Дети по норам, родители, зачастую, на работе. Да и разницу в образовании видно часто (но не всегда). Я полностью поддерживаю точку зрения Даши и добавлю. Если ребенок не болезненный, не инвалид, не психически неуравновешенный ( не дай бог), то садик- это первая и одна из самых важных ступеней его развития. Нельзя собой и парой кружков заменить тот круг общения и то взросление, которое дает коллектив в садике. Лишь бы только воспитатели и сад не подкачали.

[nana]

Я тоже за сад. Конечно все детки индивидуальны и решать только родителям. У меня наглядный пример - племянница. Все в один голос говорили о том, что она ранимая, воспитатели одна хуже другой, детки обижают, бес конца болеет и еще придумывались для себя же куча оправданий для того что бы не водить ребенка в сад. А все потому, что практически воспитывала ребенка бабушка и сама решала что и как делать. зачем ее водить в сад, я же дома, со мной будет лучше. Конечно "лучше" - режима никакого, отбой когда захочет, подъем когда захочет, режим питания - конфеты-шоколад, телевизор-микилодиум и т.д. В этом году пошла в первый класс и начались проблемы. Для начала просто элементарные - коллектив, как в нем существовать, как научиться дружить, поддерживать отношения.Тут не все тебя любят и ты не всем нравишься как в семье. Потом учитель, тут хочешь-не хочешь а сменить ее или просто не ходить в школу как в сад не получится, плохая она, а ходить надо. Ну и еще проблемы со знаниями. Короче полный набор. Итог - ребенок страдает. Думаю ДС ее немного бы подготовил к школьной жизни и облегчил бы психологическую нагрузку.

[Darinabell]

Даша, если я увидела в вашем посте не то что вы хотели сказать, извините. Конечно форум на то и нужен, что бы каждый высказывал свою точку зрения.
Еще пришла мысль в голову, а как же дети в селах, там же практически нет ДС. А сразу идут в школу.

я жила в селе пять лет, как раз в пору подросткового периода, то по младшему брату скажу так, Мама Лена права, режим у таких деток прост, покушали , по дому помогли и в толпу, там и решаются все соцпроблемы, уж насколько они цивилизовано решаются, это уж время покажет, но в целом, сельские дети и учатся хуже и намного тяжелее привыкают ко всему новому,говорю о тех селах, где реально нет сада.А еще много могу сказать, о детках очень обеспеченных родителей, живущих в пригородах. и не желающих возить деток в сад. По долгу службы подбираю в такие семьи нянь,лично мое мнение, как мамы, педагога и человека серьезно увлекающегоя детской психологией - по моим наблюдениям, не очень то это и хорошо!Всегда рекомендую в 5 лет отправить ребенка в группу.К сожелению, конкретные примеры не имею права приводить.

[пчелка]

Владимир Леви

Детский сад или депрессад?

В.Л., нашей Машеньке 6 лет. В этом году она впервые пошла в детский сад (до сих пор росла с бабушками). Девочка была коммуникабельная, но сад абсолютно не восприняла и через два месяца мы заметили, что она сильно нервничает и, что нас особенно беспокоит, стала систематически вырывать волосы на голове. Нам пришлось остричь ее наголо. Просим совета.. Вера, Андрей.

Жаль, Вера и Андрей, что вы заметили нелады с таким запозданием, два месяца девочка страдала без поддержки и впала в депрессию.
Вырывание волос на голове - один из признаков загнанной вглубь тоски. Симптом этот появляется у детей, в отношении к которым со стороны старших преобладает отчужденная «ответственность» и контроль, а живое тепло, игра, ласка - недодаются..
Похоже, вы занятые люди: сперва кинули ребенка на бабушек, а потом, опять же с изрядным запозданием, в сад. Бабушки баловали, а в садике наоборот - получилась пересадка из рая в ад, в депрессад...
Девочку сейчас нужно забрать, во всяком случае, из этого сада, где явно не задалось. И постараться уяснить, почему же не задалось. Что там за обстановка, каковы воспитатели, персонал, какие дети в группе, как относились к Маше, как она реагировала на то и на се, что чувствовала, какие трудности испытывала? (Часто такие вроде бы простые дела, как пописать-покакать, в саду с непривычки превращаются в тяжкую проблему...)
После восстановительного отдыха можно начать водить Машеньку в какие-нибудь группы предшкольной подготовки. Может быть, и в другой сад, где атмосфера благоприятнее - в этом надлежит убедиться заранее, подготовить почву; предварительно сходить туда вместе, познакомиться с воспитателями, поиграть с детьми...
Об одной из причин депрессии можно догадываться: девочка сразу попала в окружение детсадовцев старшей группы, вероятно, уже хорошо знакомых между собой. Даже общительному и уверенному в себе новичку такое внезапное погружение может обернуться боком.
Если не можете вернуть девочку на месяц-другой к жизни домашней - старайтесь чаще устраивать ей выходные, пораньше забирать домой, побольше общаться, играть, бывать в разных других местах... В садике как можно плотнее общайтесь с воспитателями и персоналом, с детьми и их родителями...
Всячески обозначайте для девочки ваше любящее присутствие и в отсутствии, вы меня понимаете?.. Мы пойдем по своим делам ненадолго... Мы все время с тобой, а ты с нами, мы о тебе думаем, мы тебя любим...
Это нам, взрослым, кажется, что походить в садик годика три, ну год - не долго и не страшно. Все обеспечено, контроль полный... Это нам даже не кажется - знаем: не так. Вранье это, самообман наш, которым прикрываем свою вину перед ребенком...
Трехлетняя (возьмем в среднем) детсадовская пора жизни ребенка по истинной, внутренней продолжительности - ничуть не меньше, чем десяти-одиннадцатилетняя школьная. И гораздо значимее, чем, скажем, время пребывания в армии или в институте. В первые годы жизни каждый кусочек времени вмещает в себя столько переживаний, столько развития и препятствий ему, столько памяти и душевных ран, столько беззащитности, столько жестокой тупости взрослых!..

У меня двое детей, и насильно никого из них я не кормила. Но вот моя младшая пошла в садик, в подготовительную группу. Каждое утро начинается со слез: «Ее пойду в садик, меня там силой заставляют есть, когда не хочу, и пить кофе и какао!» (Она их не любит.) Я устала уже каждое утро ее уговаривать. Попросила садовскую няню не кормить дочку, если она не хочет, а она в ответ: «Должна есть. Что положено, то и будет есть. Глядя на нее, и другие не едят». Доктор, может быть, я не права? Анна.

Анна, конечно, права, а детсадовская няня заслуживает увольнения. Насильственное кормление в яслях и садах наносит детям жестокий вред, просто преступно. Нельзя насиловать организм, психику и душу ребенка, даже если он подает неудобный пример...
«Детский сад приносит детям огромную пользу», - с убеждением пишет доктор Бенджамин Спок.
А уж насколько легче, свободней и спокойней родителям... Надо только, говорит Спок, набраться решимости и потерпеть первые два-три месяца, пока ребенок в садике приспособится и привыкнет. Конечно, первое время может и плакать, и сопротивляться, протестовать. Первый год и болеть будет чаще... Ничего, все это нужно для последующего приспособления к жизни в школе и на работе, для социализации - жизни в обществе себе подобных. И болезни нужны для выработки иммунитета.
Так-то оно так, но...
Дневниковая запись моей мамы свидетельствует, каким был первый месяц моей жизни в детском саду. После этого месяца ей отдали меня обратно со словами «ваш ребенок дефективный, ничего не хочет, ничего не умеет». И мама с ужасом увидала, что ее солнечный мальчик, белокурый кудрявый живчик, говорливый шалун, крупный, здоровый, отлично развитый, запоминавший наизусть с одного чтения целые книжки, превратился в скрюченного рахитичного идиотика, апатично сидевшего, уставясь в одну точку. Ни слова не говорил, писался под себя, чего не было уже после четырех младенческих месяцев... Депрессивный ступор, сказал бы я-психиатр сегодня.
Это, правда, было учреждение отнюдь не из тех, что выбрали бы сегодняшние родители, даже безденежные: садик интернатного типа, голодных военных лет, в жарком эвакогороде Самарканде. Мама вкалывала на трудовом фронте, и через неделю, едва оправившегося, отдала меня в этот депрессадик опять...
Моя память утопила эти суровые времена, как и многие последующие, в Колодце Утешительного Забвения... Но три-четыре вспоминательных картинки остались.
...Длинный стол, заваленный грязными алюминиевыми тарелками, ложками... Кончился обед, все ушли из-за стола, я один копошусь, пытаюсь найти какие-нибудь объедки... Я не наелся, я хочу есть, дико, зверски хочу есть, съел бы целый мир... Воспитательница: «И тебе не стыдно?» Ребята смеются...
...Огромное палящее солнце над головой. Адское жжение снизу: босые мои ноги (тогда еще ножки) поджариваются раскаленным песком. (Территория садика была за чертой города, куда подступала пустыня, тень давали только редкие посадки акаций и грецких орехов. Спелые орехи валялись прямо под ногами вперемешку с черепахами и скорпионами.) Я затерял где-то свои сандалики, сам виноват, а может, кто-то стащил... Что делать, как от пытки спастись?! Плюхаюсь на попу, задрав ноги вверх, но и попа начинает поджариваться. Меж тем группа строем куда-то идет, воспитательница строго окрикивает: «Вставай!»... А я не могу ни подняться, ни объяснить, что со мной, дыхание перехватило, язык не слушается...
...Но страшнее всех картинка самая первая: меня оставляют. Удаляются уводимые в неизвестность брат и сестра... Спина и вполоборота лицо уходящей мамы...
Чужое вокруг все, незнакомое, все сереет, чернеет, ужас беспомощного одиночества, предательство бытия...
Знаю теперь - это переживание не сверхобычно, не уникально нисколько. Травму такую получает каждый малыш, впервые на неопределенное для него время (для маленького и полчаса - почти вечность) внезапно оставляемый в резко чужой обстановке - да, каждый, даже предупреждаемый заранее...
Удар, сравнимый с ядерной бомбежкой, наносится по древнейшей психогенетической программе ребенка, почти со стопроцентной вероятностью предусматривающей возможность его выживания в первые годы жизни только в среде СВОИХ - в родительской семье или в разновозрастной стае родственников, достаточно малочисленных и постоянных, чтобы всех их, еще не отрываясь от матери, запомнить в лицо.
Так многие тысячи и миллионы лет было в Природе, такими нас сделала история нашего вида.
У очень многих детей - у меня тоже - безумный ужас первооставленности становится главной закладкой, основой всех последующих невротических страхов, зависимостей и депрессий, всего недоверия к жизни и самому себе. Бездна, однажды разверзшаяся, не сомкнется - только прикроется придорожными кустиками...
Мой сын Максим, возвратившись со службы на афганской границе (война там еще шла...) признался мне как-то за рюмкой чая: «Никакая армия не сравнится с первобытной жестокостью детского сада. В армии и при самом свирепом начальстве и самой злой дедовщине у тебя есть какие-то маленькие права и пусть ничтожные, но при желании действенные способы за себя постоять. Ты уже что-то знаешь, что-то умеешь, какой-то опыт работает. И люди вокруг тебя не все гады, попадаются и нормальные... А в саду ты сперва как домашний зверек, попавший вдруг в джунгли. Озираешься среди незнакомых опасных тварей, и нет слов, чтобы тебя поняли...».
Детский сад средне-советского образца, как и армию, он прошел по полной. Мальчик задумчивый, самоуглубленный, медлительный, с богатым воображением, среди галдящей толкучки сверстников чувствовал себя как гусенок в стае мартышек.
Такому ребенку достаточно двух-трех минут, чтобы в любой детской компашке получить статус Омеги - изгоя, белой вороны, козла отпущения... Маленький Омега либо в полном игноре тихо сидит в сторонке, либо подвергается толчкам-тычкам, издевательствам.
И никто, даже самая добрая воспитательница, от этого не спасет, ибо пространство статусного взаимодействия внутри детской группы для взрослых практически недоступно: у детского сообщества своя система сигнализации, своя жесткая стихийная иерархия, свои темпы и циклы взаимодействия...
Вмешаться в судьбу приговоренного к травле не дано никому, покамест какой-нибудь ангел-спаситель на том же уровне не станет переходным мостиком, буфером между Беззащитным-Тобой и Страшным-Чужим, как это и вышло у моего Макса, когда с ним вдруг задружил бойкий и независимый сангвиник Кирилл, симпатяга с незаурядным социальным талантом, и они быстро образовали прочный многолетний дуэт двух обоюдных лидерств: идейно-интеллектуального и общественно-делового...

Доктор, моему сынишке Денису 4 года. Уже сейчас в некоторых вопросах он разбирается лучше меня. Понимает, не только когда я ему лгу, но и безошибочно различает, когда мне лгут в его присутствии..
Проблема: терпеть не может детсад. Малыш ощущает моральное насилие, которое царит там. Не хочет мне рассказывать, что они делали в саду - у них существуют какие-то «уговоры» с воспитателями: что происходит дома, дети им рассказывают, а о том, что было в садике, Денис мне «ни-ни»..
И упорное нежелание идти в садик. Вдруг его там принуждают к чему-то ужасному?.
Я бы его забрала со счастьем для обоих, но воспитываю без мужа, ради прокорма приходится с утра полный день работать.
К тому же бабушка успела уже затравить Деню учёбой. При одном намеке, что нужно что-то учить, замыкается. Я пыталась занятия превращать в игру, но как только он просекает, что это та же учеба, - всё, больше в эту игру играть не желает..
Как убедить сына, что жизнь иногда требует от нас делать не то, что хочется, а что надо? Наталья.

Наташа, не озадачивайся: насчет «надо» и «хочется» жизнь убедит сама. Уже убедила!.. Вот только такой жизнью сынишке жить пока неохота - сопротивляется и, между нами, правильно делает. Видишь, какое у него чувство истины?.. Дай же Бог, чтобы он и дальше ему следовал...
Об учебе, разумеется, нужно уже заботиться, и первой твоей заботой должна быть охрана вот этого чувства истины вкупе с природною любознательностью и стремлением к саморазвитию. Играя в развивающие игры, не держи сына за дурака. Забывай сама про «учебу» в школярском смысле - тогда и ему не придется в ответ на попытки обманипулировать его затравленно залезать в скорлупку. Только жить начал, а тебя уже идиотом делают!..
Ребенок, пока душа его не придушена горе-учителями, самообучается с космической скоростью.
Учение-мучение и учение-увлечение, «надо» и «хочется» могут найти в будущем компромисс, но если начать с мучения, если с мучением перебрать, пережать - все, пиши пропало: увлечений не будет или будут не те, учеба загнется на корню, от скуки подохнет!..
Что же до детсада, то я желаю тебе взять инициативу в свои руки, призвать родительский народ и создать комитет по проверке того, что там происходит. Нельзя отдавать детей на произвол сомнительных персонажей. В одном подобном случае, например, несколько родителей объединились и добились того, что каждый из них поочередно дежурил в группе, наблюдая за действиями воспитателей. Кое-кого из хамов выгнали и наказали. Систему, когда ребенка сдают в детсад как в тюрьму, давно пора хоронить!..

Садовские и несадовские

В.Л., согласны ли вы с бытующим мнением, что есть дети «садовские и «несадовские»?
Ольга, молодая мама.

Да, так, но только по крайностям. Большинство детей - между тем и этим. Из десятка, взятого наугад, один привыкает за пару недель (случается, и за пару часов, а то и минут!), трое - за месяц, с прибавкой и пользы, и жизнерадостности; трое - за три-четыре месяца, притом польза уже сомнительна, а удовольствия никакого, лишь подчиняются суровой необходимости.
Еще для двоих весь первый год - пытка с большими потерями, но потом справляются; ну а один не выдюжит...
Несадовский или недосадовский ребенок - не только малообщительный, тормознутый.
Тяжко и подвижному, общительному, уверенному, если дома привык к высоким дозам внимания и любви, если доверчив, неагрессивен.
Забияка опасен и тяжел для других, но воздается и самому... Слабому худо - трудно и сильному, самостоятельному, не умеющему подчиняться...
А кому легче?.. Об этом нам, взрослым, с высоты своей слепоты можно только догадываться. Тем, кому дом не сахар, кого там в лучшем случае терпят; тем, кто успел повариться среди сверстников; ухватистым, неизбалованным детям из многодетных семей; тем, для кого Чужой Мир не новость, кого родители где попало бросали...
Детские сады нынче разные: от муниципальных, с совковыми нравами (не все там, однако, скверно, и хорошие есть), до суперных, где играют на кортах, плавают на яхтах, катаются на мерседесах, изучают языки, менеджмент, имиджмент и еще черт-те что.

Зарубка на носу
Пожелания на любой случай

- погружать ребенка в садовскую жизнь сперва помаленьку, желательно со своим «буферным» присутствием хотя бы первые полчаса каждого дня первого месяца
- помнить: мы недо-знаем, что происходит, когда ребенок в саду, и не стесняться всячески доузнавать
- относиться к детсаду хозяйски: продолжение дома; не ребенок для сада, а сад для ребенка
- если не ходит в сад, стараться возмещать нехватку общения с другими детьми и взрослыми дома и во дворе
- сад нужен, здоровье нужнее, счастье еще нужнее - детские глаза обо всем расскажут...

[Мама Лена]

Прочитала первые пару предложений и Зарубки. Это, извините, и коню понятно, что отдавать ребенка после тепличных условий в 6!!!лет в сад- идиотизм, а не стресс. А в Зарубках все понятно и логично. Кроме одного- если ребенок не хочет в сад, причину нужно выяснить и помочь понять, что сад-это не тюрьма. А когда у мамы восприятие сада именно такое, то что от ребенка требовать.

[Светлана]

Мой сын после года в детском саду стал намного общительнее и смелее в общении со сверстниками. Если раньше он по дет.площадке ходил только с мамой за руку, то сейчас он сам знакомиться с детками и они играют. Конечно, возраст тоже дает свое, но именно с посещение дет.сада я увидела сдвиги. Ребенок в общении стал уверенней, режим дня дома стало соблюдать легче.
Да, в саду нас никто кушать не заставляет, воспитатели-нянечки сами знают кто из детей что не ест-не пьет и с этим нету никаких проблем. Сын всегда рассказывает что было в саду за день - как играли, что делали. Когда он на себя компот вылил, когда до туалета не добежал.... и что ему за это "было". Никогда воспитатель не накричала, всегда после аварии успокоила, сказала - ничего страшного и т.д. Главное никогда не терять контакт с ребенком, чтоб потом не получилось

Жаль, Вера и Андрей, что вы заметили нелады с таким запозданием, два месяца девочка страдала без поддержки и впала в депрессию.

Так что не нужно все валить на сад. От родителей тоже многое зависит.

[galinamelash]

Мой сын после года в детском саду стал намного общительнее и смелее в общении со сверстниками. Если раньше он по дет.площадке ходил только с мамой за руку, то сейчас он сам знакомиться с детками и они играют. Конечно, возраст тоже дает свое, но именно с посещение дет.сада я увидела сдвиги. Ребенок в общении стал уверенней, режим дня дома стало соблюдать легче.
Да, в саду нас никто кушать не заставляет, воспитатели-нянечки сами знают кто из детей что не ест-не пьет и с этим нету никаких проблем. Сын всегда рассказывает что было в саду за день - как играли, что делали. Когда он на себя компот вылил, когда до туалета не добежал.... и что ему за это "было". Никогда воспитатель не накричала, всегда после аварии успокоила, сказала - ничего страшного и т.д. Главное никогда не терять контакт с ребенком, чтоб потом не получилось
Так что не нужно все валить на сад. От родителей тоже многое зависит.

100%, родители не могли заметить у своего ребенка проблемы на протяжении 2 месяцев? я понемаю в садике может какая-то воспитательница плохая, но довести ребенка до депресии - это вина родителей. сами виноватй, а потом жалуются на окружающих, не признавая свою ошибку. садик учит детей быть дружными, делится, самостоятельности, преодалевать трудности. многое зависит от темперамента и воспитания ребенка. но я за садик!!!!!!!!!

[galinamelash]

я жила в селе пять лет, как раз в пору подросткового периода, то по младшему брату скажу так, Мама Лена права, режим у таких деток прост, покушали , по дому помогли и в толпу, там и решаются все соцпроблемы, уж насколько они цивилизовано решаются, это уж время покажет, но в целом, сельские дети и учатся хуже и намного тяжелее привыкают ко всему новому,говорю о тех селах, где реально нет сада.А еще много могу сказать, о детках очень обеспеченных родителей, живущих в пригородах. и не желающих возить деток в сад. По долгу службы подбираю в такие семьи нянь,лично мое мнение, как мамы, педагога и человека серьезно увлекающегоя детской психологией - по моим наблюдениям, не очень то это и хорошо!Всегда рекомендую в 5 лет отправить ребенка в группу.К сожелению, конкретные примеры не имею права приводить.

не надо гнать на село, я ходила в садик в селе, училась там. я намного умнее моих одногруппников в ВУГЗ, писала научные работы, занимала призовые места в Киеве. в селе уход лучше, там 2 воспитательницы смотрят за 10 детками и приделяют им больше внимания и заботы.

[Mali]

не надо гнать на село, я ходила в садик в селе, училась там. я намного умнее моих одногруппников в ВУГЗ, писала научные работы, занимала призовые места в Киеве. в селе уход лучше, там 2 воспитательницы смотрят за 10 детками и приделяют им больше внимания и заботы.

Умнее, может быть, конечно...
Но с лексикой проблематично

[karickay]

Януковичу лексика тоже не мешает быть президентом

[karickay]

Все-таки девочки которые имеют соответствующее образование( педагоги) и опыт работы с детками по-старше, пишут реальные вещи, а мамочки не всегда владеют инормацией. В сад отдавать нужно, но обязательно смотреть какой ребенок по-характеру. ведь детки все разные. Один в 2 года готов, второй и в 5 не очень, тогда и в школу не стоит спешить.Детская площадка это тот минимум социализации, который может дать бабушка ребенку.Практика показывает, что домашние дети, ДАЖЕ ПЛАЧУТ В ШКОЛАХ, не умеют за себя постоять, даже личные проблемы какие- то решить.В наше государстве, в сад хотя бы с 5 лет до школы - это обязательно, если вы не хотите , чтоб с вашего спокойного, домашнего ребенка вырос закомплексованный в младших классах, или еще хуже обозленный человечек. Статистика, как не крути!!!

Почитала тему....самооценка упала я в садик не ходила
В школе не плакала. Постоять за себя ...могу!
Воспитанием занимались бабушка и дедушка. О методиках раннего развития они не слышали, детской психологией тоже не увлекались Больше того, они жили и живут в селе возле Полтавы. Свежий воздух, фрукты, овощи. В детстве практически не болела.
Мой муж "садиковский ребенок". Болел очень часто. Муж у меня не любит "общение" так как я. Мне поговорить милое дело.
И у меня, и у него несколько красных дипломов. Хотя в жизни, это ..не имеет никакого значение. У нас сейчас работает парень, образования нет. Это не мешает ему хорошо зарабатывать, благодаря математическому складу ума и отличной логике.
Все индивидуально. В зависимости от обстоятельств и ....финансовых возможностей, бабушек....
Нет ответа - как нужно и как верно................по какой методике заниматься дабы премьером быть и говорить "без суржика" на украинском.
Когда-то читала Марию Арбатову, в одной из своих книг она описывала воспитание в садах, школах. Очень интересное чтиво.

Я выбрала такой вариант:
Оптимальным возрастом большинство психологов сегодня считают четыре года, а вполне допустимым - три. К трем годам ребенок уже не боится оставаться какое-то время без мамы, начинает интересоваться общением с другими детьми, обладает навыками самообслуживания. Но по-настоящему получать удовольствие от игры со сверстниками он будет лишь ближе к четырем годам.
Источник http://www.mamochka....article_id=1675

Успехов в принятие правильных решений! каждому свое....

[karickay]

"Проблема не в детских садах, проблема в квалификации воспитателей" - часто слышу отзывы. Возникает вопрос: "Какой профессионализм может помочь воспитательнице одновременно уделить достояное внимание 20 детям?"

[Koshka]

Я считаю,что ребенка нужно обязательно в сад отдавать.Я в садик не ходила,у меня 3 года школы просто выпали из жизни,я все время рыдала и хотела домой к маме.В нашем детстве дети вообще меньше болели,экология была другой.Самая страшная детсадовская болезнь - ветрянка,грипп и вши. Моя малышка сейчас и без детского сада умудряется заболеть бронхопневмонией Но общение,вот это непосредственное участие в социуме,борьба за выживание,отстоять свою игрушку,постоять за себя,не бояться отвечать за свои поступки и когда нужно дать отпор - все это вращение в коллективе. ИМХО!Когда мама с папой рожают ребенка,они просто обязаны подготовить чадо и морально,и физически,и психологически к обществу,в котором он сейчас живет и будет вращаться,потому что ребенку, нужно дальше идти уверенно по жизни.

[Darinabell]

не надо гнать на село, я ходила в садик в селе, училась там. я намного умнее моих одногруппников в ВУГЗ, писала научные работы, занимала призовые места в Киеве. в селе уход лучше, там 2 воспитательницы смотрят за 10 детками и приделяют им больше внимания и заботы.

На село никто не гонит, я реально рассказывала о том селе, где сада не было, и таких ооочень много!Кстати, действительно сельские детки, особенно дети сельской интеллигенции, часто хорошо учаться в вузах,поскольку в селе много физ. труда, а учеба иногда бывает отдушиной, особых ведь развлечений не наблюдается.И это очень хорошо!!!

[Firefly]

,поскольку в селе много физ. труда, а учеба иногда бывает отдушиной, особых ведь развлечений не наблюдается. [/quote] ой, Даша, тут не погоджуюсь )))) в селі зазвичай розваги - це робота!!! за якою і про навчання ніколи думати )) хоча..... все змінюється.... ми були одними.... наші діти - зовісм інші.... соціум інший от що.

[Doc]

"Проблема не в детских садах, проблема в квалификации воспитателей" - часто слышу отзывы.
Возникает вопрос: "Какой профессионализм может помочь воспитательнице одновременно уделить достояное внимание 20 детям?"

у нас такие воспитатели,что могут уделить внимание всем . Сейчас мой ребенок на такой стадии,что не хочет уходить из сада, а сейчас мы болеем и сидим дома, я с ней играю постоянно, т.е. вниманием она не обделена, но вчера выдала мне-мама,верни меня в садик Сказать,что я в шоке была-ничего не сказать, при том,что я с ней сюсюкаюсь, постоянно рисуем,играем,прыгаем,поем, читаем,собираем пазлы и т.д.....
И тогда я поняла,что детям точно нужен сад-им там интереснее в плане общения со сверстниками.