1010 відповідей у цій темі

[Скорпиончик]

Мы тоже по часу. Последний раз, когда забирала, было музыкальное занятие. Я заглянула - Платон кружился. Воспитательница говорит, что и на следующей неделе по часу. А смысл? Почему не больше, если он нормально себя ведет?

[Аделаида]

Мы тоже по часу. Последний раз, когда забирала, было музыкальное занятие. Я заглянула - Платон кружился. Воспитательница говорит, что и на следующей неделе по часу. А смысл? Почему не больше, если он нормально себя ведет?

Мы с 4го дня стали оставаться до обеда, а со второй недели - вместе с обедом и завтраком.

 

Слышала от одной мамы, что подобным образом (забирайте через час) вели себя воспитательницы, которым нужна была "помощь для группы". Как только мама спросила "не нужно ли чего", сразу предложили ребенка оставлять хоть и на целый день.

[ludmila_24]

Слышала от одной мамы, что подобным образом (забирайте через час) вели себя воспитательницы, которым нужна была "помощь для группы". Как только мама спросила "не нужно ли чего", сразу предложили ребенка оставлять хоть и на целый день.

Куда мир катится? Я в шоке!!! 

[Alana]

Мы тоже по часу. Последний раз, когда забирала, было музыкальное занятие. Я заглянула - Платон кружился. Воспитательница говорит, что и на следующей неделе по часу. А смысл? Почему не больше, если он нормально себя ведет?

У нас тоже самое, на следующей неделе еще по часу, а мне очень неудобно, до сада далеко и домой я пойти не могу, шарюсь по Зыгина. Хотелось уже хоть на два часа, а то мы так будем до осени привыкать, а мне на работу. Но может так и надо, им виднее. У нас один раз уже разорался в группе. Пока ничего не требовали воспитатели, я спрашивала, сказали - пока ничего. Когда шли первый раз купила им немного хоз товаров.

[Скорпиончик]

Сегодня пошли 4-й раз всад. На той неделе плакал очень, когда отдавала. А сегодня не плакал, а начал очень дрожать, когда зашли и переодевались. Кем я только не чувствовала себя в этот момент... А теперь боюсь очень из-за этого дрожания. Может ему валерьянку утром дать или что лучше сделать? У кого-нибудь было такое?

[Аделаида]

Сегодня пошли 4-й раз всад. На той неделе плакал очень, когда отдавала. А сегодня не плакал, а начал очень дрожать, когда зашли и переодевались. Кем я только не чувствовала себя в этот момент... А теперь боюсь очень из-за этого дрожания. Может ему валерьянку утром дать или что лучше сделать? У кого-нибудь было такое?

Мы, когда плачем, я обнимаю, целую и улыбаюсь. Стараюсь делать вид что я совсем не нервничаю. 

Сегодня после 3х недель отсутствия пошли, то Алиса так плакала, что я до сих пор сижу и дергаюсь  ... и до 12ти буду нервничать(пообещала в обед забрать)

 

ЗЫ: если вы так нервничаете, то может и правы воспитатели, что не хотят на дольше его брать. Я по 100 раз повторяла Алисе, что она немножко с детками поиграет и я ее заберу. И забирала обязательно тогда, когда обещала. Воспитатели говорили, что это очень помогает деткам, когда они знают, что после определенного действия(прогулки, обеда, сна) приходит мама. И что дети, которым мамы врут(типа я на минуточку выйду) или ничего не говорят - намного чаще стоят под дверями и рыдают, потому что или думают что мама их кинула и в панике, или "верят" маме, что она вышла на минуточку и ждут ее все время пока в садике. 

Відредаговано Аделаида, 07 квітень 2014 - 09:18.

[Orille]

Воспитатели говорили, что это очень помогает деткам, когда они знают, что после определенного действия(прогулки, обеда, сна) приходит мама.

 

100%

Можна вдома грати в садочок з іграшками, щоб дитина знала, що там роблять: мама привела, поїли, погралися, погуляли і т.д. і в кінці обов'язково мама прийшла і забрала додому. 

[Alana]

Сегодня пошли 4-й раз всад. На той неделе плакал очень, когда отдавала. А сегодня не плакал, а начал очень дрожать, когда зашли и переодевались. Кем я только не чувствовала себя в этот момент... А теперь боюсь очень из-за этого дрожания. Может ему валерьянку утром дать или что лучше сделать? У кого-нибудь было такое?

Валерьянки лучше себе накапать, перед выходом в сад. Мы сегодня тоже разорались, когда зашли в группу, уже понял, что мама сейчас оставит. На прошлой неделе было все нормально, сам бежал к детям. Но меня предупредили, что так и будет, это надо пережить и маме и ребенку. Воспитатель мне сегодня сказала, что если я буду нервничать - это передается ребенку и он будет дольше привыкать. Главное, не прекращать водить, пусть и по часу, тем более, если дрожит, боится.

[Alana]

Адаптация ребенка к детскому саду

Когда мама впервые собирается отдать ребенка в детский сад, почти каждая представляет идеальную картину: ребенок машет маме ручкой и убегает играть с новыми игрушками и детьми. Иногда так бывает, но только до тех пор, пока ребенок не понимает, что остался без мамы. Тогда картина становится более реальной: ребенок цепляется за маму и умоляет ее не уходить, если уже умеет говорить, или же просто отчаянно плачет.

Такое поведение ребенка является совершенно нормальным: природа не предусмотрела механизма адаптации ребенка в ситуации "остаться без мамы", тем более - в том юном возрасте, в котором в нашей стране дети, обычно,  массово идут в ясли или сад. Века эволюции с ее естественным отбором не прошли даром: для ребенка остаться без мамы в незнакомом месте, с незнакомыми людьми - почти наверняка значило погибнуть, поэтому даже для современного ребенка расставание с родителями в детском саду это стрессовое событие, которому он изо всех сил сопротивляется.

Совет №1 для хорошей адаптации: маме нужно уметь спокойно воспринимать то, что ребенок отказывается оставаться в садике без нее, и быть готовой к тому, что даже если он до этого момента легко оставался с няней, бабушкой или другими родственниками, в детском саду могут возникнуть сложности. И это нормально: ситуация, в которой ребенок остается один без мамы в малознакомом месте с малознакомыми людьми - сильный стресс. 

Что в организме ребенка происходит при стрессе? В больших количествах выделяется адреналин. Это такой гормон, который командует организму драться, бежать и спасаться. Под его воздействием сразу расширяются кровеносные сосуды, в кровь выделяется инсулин, который расходуется всем организмом (кроме мозга) на энергичные действия, направленные на спасение организма. При активном расходовании адреналина по назначению его уровень в крови падает, организм успокаивается, последствия стресса для организма - минимальные.

Если стрессовая ситуация раз за разом продолжается, а выхода двигательной активности нет, адреналин накапливается в крови, и это служит сигналом для начала выработки кортизола. Это тоже стрессовый гормон, но действует он совсем по-другому: сосуды, наоборот, сужаются, все системы жизнеобеспечения организма затихают (раз драться и бежать огранизм почему-то не торопится), а все питательные вещества поступают мозгу (видимо, для того, чтобы он лучше работал и придумал наконец выход из этой ужасной ситуации). 

При часто повторяющихся стрессах, во время которых проблема на уровне адреналина не решается, а в кровь раз за разом выделяется кортизол, начинаются проблемы со здоровьем - следствие долгого угнетения всех систем жизнеобеспечения, включая иммунную.

Совет №2: в период адаптации к детскому саду необходимо обеспечить ребенку максимум двигательной активности. По дороге в сад и из сада, в выходные, по вечерам - при каждой удобной возможности. Именно поэтому не стоит запрещать ребенку по вечерам после сада, уже дома, беситься, бегать, кричать и скакать. А лучше наоборот - вовлекать его в групповые шумные игры, шутливые потасовки и догонялки-салочки. Очень хорошо в период адаптации помогает бассейн, активные коллективные игры с мячиком, с беготней и криками.

Совет №3: ребенка нужно оставлять в знакомой обстановке. Поэтому перед тем, как оставить ребенка в детской группе одного, обязательно нужно показать ему все-все: где он будет есть, где - спать, где лежат игрушки, а где- книжки, и обязательно - где находится туалет. Если есть такая возможность - показать группу несколько раз, с небольшим разрывом во времени. Часто бывает так, что вторая попытка через некоторое время "отдать ребенка в сад"  оказывается более удачной, и именно по этой причине: ребенок уже знает, что его ожидает в садике, как выглядит группа и какие в ней правила поведения.

Совет №4: обязательно познакомить ребенка с воспитателем, лучше - заранее! Точно так же, как вы знакомили ребенка с группой, необходимо познакомить его с тем человеком, который будет о нем заботиться в ваше отсутствие. Лучше это сделать в несколько этапов, приводя ребенка на площадку для прогулок в то время, когда его будущие согруппники на ней гуляют вместе с воспитателем. Создавайте в восприятии ребенка положительный образ воспитателя: подчеркивайте ее достоинства, хвалите ее, дарите ей вместе с ребенком маленькие подарки. Во время предварительных "ознакомительных" прогулок все ее действия по возможности объясняйте как можно подробнее. Оставлять ребенка с незнакомым человеком - значит заведомо усилить его стрессовую ситуацию.
 

Совет №5: попрощаться с ребенком, обнять его покрепче - и уйти. Оставаться с ним в группе первое время - означает рубить хвост по частям: ребенок привыкает к тому, что мама находится с ним в этом месте, и, когда наконец приходит время оставить его одного, опять начинается привыкание к новым обстоятельствам, опять стресс. Поэтому в первые дни лучше оставить ребенка хоть на четверть-полчаса - но одного, и обязательно со словами "Я сейчас уйду, но обязательно быстро-быстро за тобой вернусь!" 

Помните, что, когда мама уходит, маленькому ребенку кажется, что она ушла навсегда. Важная информация, повторяемая словами - что мама уходит, но обязательно вернется - может не сразу дойти до ребенка (адреналин отключает мозг, мы помним), поэтому нужно закрепить эту ассоциацию многократным примером.

Если ребенок после вашего ухода плачет и его никак не получается успокоить и отвлечь на  игрушки и товарищей, лучше вернуться за ним побыстрее. Но на следующий день уходите снова. Рано или поздно стресс от разлуки будет уменьшаться от того, что у ребенка появится уверенность: тут безопасно и мама обязательно вернется.

Совет №6: иногда плакать - полезно!

Родители на плач ребенка реагируют по-разному, но практически все пытаются прекратить его как можно быстрее: отвлекают, уговаривают, уносят подальше от опасности. Ребенок под действием уговоров старается не плакать, успокаивается, как умеет. А потом, через какое-то время... начинает подкашливать. В период адаптации покашливание слышно в группе очень часто. 

Почему это происходит? В том числе и потому, что дети стараются не плакать, как просят их взрослые. Такое подкашливание - проявление своеобразного спазма, заменителя подавленного плача. А потом, при регулярных проявлениях таких спазмов, следует реакция родителей: кашляет, в садик можно не вести, остаемся дома. Ребенок очень быстро улавливает эту связь. 


Отсюда растут частые заболевания психосоматической природы вследствие стресса (не путать с частыми ОРВИ и бактериальными инфекциями при адаптации) - организм учится реагировать болезнью на стресс. Вообще, важно помнить: если чувства ребенка не находят выхода (запрет на плач), то рано или поздно это закончится «прорывом»: долго сдерживаемые эмоции хлынут в неожиданное время и в неожиданном месте, сметая все на своем пути.

Совет №7: транслируйте положительные эмоции!

Чаще всего первая отправка ребенка в сад очень сильно окрашена эмоциональными воспоминаниями мамы о своем собственном опыте пребывания в детском саду. Если мамин опыт был положительным, это очень хорошо для адаптации (исключая те варианты, когда мама транслирует разочарование в том случае, если действительность не совпадает с ее радужными воспоминаниями). 

Если мамин опыт был не очень радужным, то ее положительные впечатления от реальности "а здесь очень даже ничего!" тоже очень помогают ребенку. В случае, если мама имела отрицательный опыт и транслирует мысль "боже, какой ужас, я в свое время прошла через такое и сейчас все это повторяется для моего бедного малыша" - с огромной вероятностью ребенок своим поведением будет оправдывать мамины ожидания "ужаса". Даже если у мамы не было вовсе никакого опыта, то имеет место трансляция "сама я не была, но люди говорят, что это ужасно", потому что неизвестность чаще всего сопряжена со страхом.

Тревоги, связанные с собственным детским негативным опытом, хорошо снимаются сознанием. 

Во-первых, маме необходимо "придумать" другую, положительную реальность. Чем четче придуманная картина и чем сильнее в нее поверит мама - тем спокойнее будет ее реакция на поведение ребенка во время адаптации, тем лучше пройдет сама адаптация.

Во-вторых, нужно вернуться в воспоминаниях в свои давние травмирующие ситуации и "переиграть" их таким образом, чтобы они закончились вашей победой. Лучше проделать это с собеседником, вслух, или письменно - и при качественном "переигрывании" эти эпизоды перестанут быть для вас травмирующими, а следственно, изменится и ваше восприятие сегодняшней ситуации с ребенком.

Вместо послесловия. Воспитатели и нянечки, долго работающие в детском саду, рассказывали мне об одной особенности поведения маленьких детей, которых родители впервые начали водить в детский садик. Если у мамы есть какие-то сомнения относительно того, будут они водить ребенка и дальше, или лучше бы посидеть дома - адаптация ребенка сильно затягивается. Если же отступать некуда (если мама настроена решительно, уверена в пользе времяпровождения в детском коллективе, или же ей не с кем оставить ребенка, а на работу выходить надо как можно скорее) - адаптация проходит намного легче и быстрее.

Удачного вам похода в детский сад, дорогие родители! 
 

Консультант – детский психолог Ирина Семенихина

[Скорпиончик]

Забрала Платона. Выбежал ко мне можно сказать веселый. Воспитательница сказала, что вообще не плакал. С детками немного поиграл и на занятии подтанцовывал. Может это мне валерьянку пить надо? Но дрожание это утром меня беспокоит очень. Посмотрю, как завтра будет

Відредаговано Скорпиончик, 07 квітень 2014 - 13:20.

[Rydenka]

Забрала Платона. Выбежал ко мне можно сказать веселый. Воспитательница сказала, что вообще не плакал. С детками немного поиграл и на занятии подтанцовывал. Может это мне валерьянку пить надо? Но дрожание это утром меня беспокоит очень. Посмотрю, как завтра будет

Меня тоже по началу колотило...Что б ребенку было спокойно-нужна спокойная мама( и "с наружи" и "в нутри" )

[Киця]

сначала вместе на прогулке. Потом одну на прогулке - это где-то час. Потом на прогулку и около 30 минут в группе до обеда. Потом приводила к 9 и до 12.Потом начала оставлять на обед. Потом на сон.

Я тоже так хотела, но нам сказали ТОлько  без мамы и на 8-30 и ни в коем случае не на прогулку

[ludmila_24]

Я тоже так хотела, но нам сказали ТОлько  без мамы и на 8-30 и ни в коем случае не на прогулку

Как это без мамы? В какой это вы сад ходите?

[Alana]

Я тоже так хотела, но нам сказали ТОлько  без мамы и на 8-30 и ни в коем случае не на прогулку

У нас тоже не разрешают мамам на прогулку идти,  я один раз хотела остаться, сказали уйти, потому что дети на меня смотрят и плачут.

[Киця]

Как это без мамы? В какой это вы сад ходите?

говорят, что другие детки будут плакать от того что один с мамой, а они нет

[Alana]

говорят, что другие детки будут плакать от того что один с мамой, а они нет

Они таки плачут, сама двоих успокаивала, смотрят на тебя глазами полными слез, один заплачет и другие подхватывают. Так что все правильно в саду делают.

[ludmila_24]

Ну насколько я знаю первые дни детки с мамами в саду находятся. Или я что-то не так поняла?

[Аделаида]

А у нас детки не плачут, когда другие мамы приходят... Может иногда спросят "где моя мама", но в основном никак не реагируют. Те, кто ревут, они ревут не смотря ни на что )) А кто спокойный тем все равно. У нас если мамы рано пришли и "спалились" их приглашают в группе подождать, что бы ребенок нормально покушал и не нервничал. То остальные дети абсолютно спокойно реагируют   Правда, может влияет еще и то, что у нас детей не очень много и практически всем уже есть 2.5 (до 2х у нас не брали).

 

Я первый день оставалась в раздевалке. Сказала что в группу нельзя, но в раздевалке подожду. И "границу" не пересекала - с самого начала Алиса знала, что дальше маме нельзя, и не так страшно ей было - она знала, что я рядом. Хотя за все время из группы выглянула всего раза 2 )

Відредаговано Аделаида, 11 квітень 2014 - 17:30.

[Alana]

Ну насколько я знаю первые дни детки с мамами в саду находятся. Или я что-то не так поняла?

Нет, Люда, с мамами не находятся, от этого только хуже будет. Привыкает ребенок дольше. Не знаю, как в других садах, но у нас даже в группу не пускают, потом воспитателю сложно успокоить детей.  Да, есть такие, что нормально себя ведут, в основном 3-х летние, которые ходят в сад с сентября. Но несколько девочек у нас в группе очень впечатлительные, сразу плачут.

[Киця]

мы сегодня были первый день  в саду. Ну не день , а пару часиков. Не плакал, игрался ,но Не кушал , ни пил ничего ( при том что страшный водохлеб) и не писял, терпел пока я не пришла. Ук кого то еще так было? Видемо такая реакция на стрессовую ситуацию. Помогает, то что мы пошли с Нашей любимой подружкой Верочкой  (дочка форумчанки Надя и Вера), потому ему спокойней.